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您認為學校對學生進行傳統(tǒng)文化教育有必要嗎?

2021年07月01日 06:42:26120

廢話,當然有必要。對中國的傳統(tǒng)文化的學習是不能用時間作為階段來限制的,它博大精深,豈是你能用一輩子學得完?進入大學后很多人由于沒有了語文課而放棄對國文的學習,中小學生學習語文大多也是為了應試而在家長老師的強制下學習,這是中國教育的一個弊端,非常不利于國文及孩子們對中國文化的深入理解,只停留在表層,教育部門應該從小就要加強孩子們對中國傳統(tǒng)文化的熱愛,讓他們知道學習語文不僅僅是用來作為一種交流生存的工具,而要通過學習語文了解我們中華民族五千年的璀璨成果,這樣才能增進民族認同感和加強民族自豪感。作為大學生,沒有了以前的應試的束縛,有了自主選擇的權(quán)利,更應該主動的通過學習傳統(tǒng)文化來豐富自己,提高自己的涵養(yǎng)。

學校精神文化包括哪些

學校精神文化可分解為四種基本成分:
  一是認知成分,即學校這個群體和構(gòu)成它的個體對教育目的、過程、規(guī)律的認識,屬于校園文化的理性因素;
  二是情感成分,是學校這個文化體內(nèi)的成員對教育、學校、班級、同事、同學、老師、學生特有的依戀、認同、參與、熱愛的感情,這種感情內(nèi)通常包含著很深的責任感、歸屬感、優(yōu)越感和獻身精神;
  三是價值成分,即學校校園所獨有的價值取向系統(tǒng),像“尊師愛生”的價值取向,“教育、教學活動優(yōu)先”的價值取向以及“嚴謹、守紀、規(guī)范、團結(jié)”的價值取向等;
  四是理想成分,即學校及其成員對各種教育活動和學生的發(fā)展水平所表達的希望和追求,比如,創(chuàng)造美好的教育環(huán)境,促進學生在德、智、體、美、勞等各個方面得到充分、和諧、全面的發(fā)展。這是許多優(yōu)秀學校所追求的理想。

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