參考
活動目標：1、在了解袋鼠的基礎上學習舞蹈《袋鼠媽媽》； 2、體驗媽媽與寶寶相親相愛的美好情感。 活動準備：多媒體課件、大灰狼頭飾、沙包若干 活動過程： 一、 視頻導入 今天老師把袋鼠媽媽和它的寶寶都請來了，我們來看一看。 二、 了解袋鼠的特征，學習袋鼠跳 1、 出示小袋鼠圖片，引導幼兒觀察： 小袋鼠的前腿和后腿有什么不一樣的？（前腿短，后腿長） 小朋友學一學袋鼠站著的樣子。 小袋鼠是怎么走路的？（學一學） 2、 出示袋鼠媽媽圖片，引導幼兒觀察： 袋鼠媽媽的樣子好奇怪，肚子上有個什么？ 大口袋是干什么用的？ 小結：袋鼠媽媽的肚子上有個口袋，小袋鼠小的時候就生活在里面。 三、 用袋鼠跳的動作學習舞蹈《袋鼠媽媽》 1、 欣賞歌曲《袋鼠媽媽》 2、 理解歌曲內(nèi)容，學跳《袋鼠媽媽》 跟著音樂隨老師用袋鼠跳的動作完整表演《袋鼠媽媽》 四、 游戲鞏固“袋鼠媽媽” 袋鼠媽媽要帶小袋鼠到森林里去玩，可是森林里有兇惡的大灰狼，小袋鼠千萬不能亂跑，要跟媽媽在一起。袋鼠們要跳著舞去森林。大灰狼來了，袋鼠媽媽勇敢地用“沙包”趕走了大灰狼。天黑了，小袋鼠們跳著舞回家了。 五、 體驗媽媽與寶寶相親相愛的美好情感 觀看雞媽媽和小雞、狗媽媽和小狗、鳥媽媽和小鳥、貓媽媽和小貓相親相愛的場景，聯(lián)系自己和媽媽相親相愛的場景，激發(fā)幼兒更加愛媽媽的情感。 六、 活動結束 小朋友都愛自己的媽媽，回家把《袋鼠媽媽》的舞蹈跳給媽媽看！

幼兒舞蹈教案怎么寫啊？

（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標準》的要求.（2）分析每課教材內(nèi)容在整個課程標準中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內(nèi)容與初中教材相關內(nèi)容的區(qū)別和聯(lián)系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養(yǎng)目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態(tài)度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.

我是好小孩舞蹈教案

看圖舞蹈：小燕子設計意圖：陽春三月萬物復蘇，生命萌動。對于大的幼兒來說，大自然是最美麗的藝術畫面，因此，在“我眼里的春天”，這一主題活動中，教師要讓孩子們充分感受春天大自然的美麗，并善于錄找發(fā)現(xiàn)春天的景象，讓幼兒大膽想像，模仿。針對上述情況預設了本次活動。目的在于通過多種形式的模仿，大膽表現(xiàn)自己眼中春的自然景象?；顒幽繕耍?、熟悉舞曲的旋律和節(jié)奏，看圖學習舞蹈動作。、引導幼兒將舞蹈動作編成一個完整的舞蹈《小燕子》活動準備：舞蹈形體圖，春天景象的圖片，音帶?；顒舆^程：一、導入---感受春天的美景1、請幼兒欣賞圖片—-春天的美景師：小朋友們看看這里，老師這里有一幅圖畫，誰能告訴老師這上面畫了些什么？（幼兒看圖，分別指名回答）師：你們真棒！那么誰能告訴老師這是什么季節(jié)的美麗景色呢？（指名回答）師：春天真美呀！除了這張畫上看到的之外，春天還有哪些美麗的景色？教師讓幼兒自由交流，拓寬了幼兒的思路，使幼兒獲得更豐富的體驗，充分表達對春天的感覺）。、放錄音――燕子的叫聲師：小朋友們聽聽誰在叫呀？（幼兒會爭先鞏后的回答）教師總結：小燕子聽到小朋友們講春天的美麗曠色，它也想來說說了。二、展開1、幼兒自由地在座位旁站立，感受樂曲的旋律和節(jié)奏，幼兒隨意做小燕子的動作。、出示舞蹈形體圖。師：小朋友們真棒！但是小燕子還會做些什么呢？這里有個小朋友模仿的很像，你們也來模仿一下好嗎？幼兒看圖作舞蹈動作，老師觀察指導。、聽音樂看圖做動作。師：小朋友們表現(xiàn)的真不錯！那么，誰能給我們這段舞蹈起個名字呢？、啟發(fā)幼兒編《小燕子》的舞蹈動作。師：小燕子要做什么事情？（飛舞、捉蟲、良、講話……）我們用什么樣的動作來表現(xiàn)呢？（鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)）、幼兒用學過的動作編成《小燕子》反復練習。、完整表演舞蹈。三、延伸活動師：你們的表演真是太美了！春天來了，還有哪些小動物來欣賞春天美麗的景色呢？你們能模仿它們的動作嗎？（幼兒分組模仿小動物的動作）附小燕子1＝C自由舒綬i.｜i－｜ii｜ii－｜｜i－｜i－｜｜i－||后面的高音點打不上去，你去看一下《小燕子》歌譜就明白了，因為你沒有說明是小還是中的孩子，我也不好幫你根據(jù)幼兒特點寫得太詳細，我是根據(jù)大的幼兒特點及大綱要求寫的，僅供你參考一下。